23-07-2026 12:42 - Faible taux de réussite au baccalauréat 2025-2026 avec seulement 13,56% d’admis à la première session

Faible taux de réussite au baccalauréat 2025-2026 avec seulement 13,56% d’admis à la première session

Sahara Medias -- Le taux de réussite à la session ordinaire de l’examen du baccalauréat en Mauritanie pour l’année scolaire 2025-2026 s’est élevé à environ 13,56 %, a annoncé mercredi la ministre de l’Éducation et de la Réforme du système éducatif, Houda Babah, lors d’une conférence de presse consacrée à la proclamation des résultats de l’examen et à l’évaluation du déroulement de la session.

La ministre a indiqué que le nombre de candidats à l’examen s’élevait à 64 000, dont 60 376 se sont présentés, contre 49 819 l’année dernière, soit une augmentation de 10 557 candidats. Le nombre de candidats libres s’est quant à lui élevé à 13 905, soit environ 23 % du nombre total de participants.

Mme Babah a ajouté que les examens nationaux avaient connu cette année une amélioration sur le plan de l’organisation, ainsi qu’un renforcement des principes de mérite, de transparence et de rigueur à toutes leurs étapes. Elle a souligné que le succès du système éducatif ne se mesure pas uniquement à l’augmentation des taux de réussite, mais aussi à l’ancrage d’une culture du mérite et à la formation de générations dotées des connaissances et des compétences nécessaires pour contribuer au développement.

La ministre a précisé que le taux de réussite des élèves issus de milieux défavorisés s’élevait à 64,3 %, tandis que 7,1 % d’entre eux ont été reportés à la deuxième session, expliquant que cette catégorie a bénéficié des programmes des « écoles d’excellence » relevant du projet « L’École républicaine », ainsi que de cours de rattrapage et de bourses d’études.

Elle a souligné que ces programmes visent à soutenir les enfants issus de familles en situation de précarité et à leur offrir de meilleures opportunités éducatives, précisant que le ministère continue d’œuvrer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement et à la promotion du principe d’égalité des chances entre les différents élèves.



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